Инновационное учебное заведение 21 века - университет информационного общества

Инновационное учебное заведение 21 века - университет информационного общества

Сближение Украины с Европой сопровождается активными дискуссиями о необходимости реформирования украинских экономической и политической систем с целью интеграции украинцев европейскую систему ценностей и норм. Однако целый ряд исследователей и экспертов отмечают, что эти ценности и нормы не возникли на пустом месте, а сформировались в результате мощных социокультурных процессов, основным из которых было и остается качественное образование максимального числа граждан.

В европейских странах именно образование, а не политическая воля государственных деятелей либо интересы крупных экономических игроков является ключевым фактором развития научно-технического прогресса, экономического и социального роста. Европа, которая за свою историю пережила множество социальных потрясений, сегодня артикулирует простой тезис: революции, изменяющие сознание больших сообществ, происходят не на баррикадах, а в университетских аудиториях и дискуссионных клубах. Войны выигрываются не силой оружия, а силой интеллекта.

Парадоксально, но именно на данном этапе исторического развития у украинцев появляется блестящая возможность осуществить быструю трансформацию общества посредством образовательных и развивающих практик, опираясь на актуальный европейский и в более широком смысле - мировой опыт, краеугольным камнем которого является концепция обучения в течение жизни.

Концепция обучения в течение жизни (Lifelong Learning) сформировалась, как ответ на вызовы, возникшие в результате перехода человечества от индустриальной фазы развития к сверхиндустриальному информационному обществу. Основными проблемами этого перехода стали: устаревание актуальных знаний человека вследствие многократной смены технологий в течение жизни одного поколения, ежедневная работа с большими массивами информации, снижение значения индивидуализма в профессиональной деятельности и необходимость сознательного перехода к коллективным формам сотрудничества.

Философией подхода является постоянное получение новых знаний и навыков, которое продолжается в течение всей жизни человека. Такое обучение может осуществляться как с помощью формальных методов: получения универсального образования, прохождения курсов, тренингов, программ повышения квалификации, персонального обучения у наставника, так и за счет получения непосредственного опыта за счет ежедневных практик.

Очень быстро выяснилось, что эффективность "взрослого образования" в будущем будет зависеть от того, насколько человек подготовлен к подобному подходу с ранних лет жизни. Поэтому в 2007 году Европейская Комиссия объединила различные образовательные и учебные инициативы в единую Программу обучения на протяжении жизни (Lifelong Learning Programme).

В это же время на базе европейских университетов начали создаваться инновационные учебные заведения, охватывающие все стадии непрерывного обучения, базирующегося на возрастных особенностях слушателей. Такие университеты в своих стенах объединяют три группы учащихся.

Первая группа - дети и молодежь от 5 до 24 лет, обучающихся в специализированных учебных заведениях от начальной школы до вуза. Параллельно происходит неформальное обучение - дополнительные занятия, общение с большим количеством людей, участие в общественных движениях, вхождение в определенную  культурную  среду, что гарантирует гармоничное личностное развитие.

Вторая группа - взрослые от 25 до 60 лет, которые проходят на базе учебного заведения курсовую подготовку, тренинги, занимаются научной работой, участвуют в предметной коммуникации, решают задачи личной и профессиональной жизни.

Третья группа – пожилые люди от 60 лет, обучающиеся  в Университетах третьего возраста.

Очевидно, что в текущих условиях организация таких учебных заведений в нашей стране способна решить целый комплекс проблем: нехватки дошкольных учреждений, качества школьного образования, безработицы, проблем предпринимателей и работодателей, оптимальной социализации людей пенсионного возраста.

Фонд Central European Academy Studies and Certification (CEASC), Польша в сотрудничестве с Университетом Экономики (WSG), Быдгощ (Польша), Университетом Уппсала (UU), Швеция, Центром "Украина-Польша" Быдгощ, (Польша) и при информационной поддержке Министерства образования Польши и Почетного консульства Украины в городе Быдгощ объявляет стажировку "Инновационное учебное заведение 21 века - европейский опыт в рамках LLP модели Европейской комиссии".

Участниками стажировки могут стать: преподавательский, методический и административный персонал украинских вузов, представители системы дошкольного, школьного, профессионального и последипломного образования, работники структурных подразделений Министерства образования и науки Украины, Министерства молодежи и спорта, Государственной службы занятости.

Во время стажировки участники узнают о том, как организована система дошкольного, школьного, высшего, профессионального и последипломного образования а также квалификационные уровни европейского образовательного пространства. Познакомятся с организационной, структурной и финансовой моделями Инновационных учебных заведений - садик + школа + университет + система последипломного образования + Университет третьего возраста. Рассмотрят инструменты и источники финансирования инновационных инициатив в ЕС и научатся работе с целевыми группами, организации маркетинговой, информационной и рекламной деятельности.

Следует отметить, что создание инновационных учебных заведений в нашей стране будет способствовать не только решению множества социальных и экономических проблем, но и решению проблем самих украинских вузов. Поскольку такое учебное заведение охватывает не только студентов, количество которых ежегодно снижается в силу очевидных причин. Он предлагает образовательные услуги гораздо более широкой целевой аудитории и создает условия для того, чтобы человек эффективно учился в стенах Аlma mater с раннего детства и до "серебряного возраста". А, следовательно, учредители подобных образовательных учреждений будут чувствовать себя гораздо увереннее в отношении собственного профессионального будущего в новых реалиях быстрого информационного мира.

© Копирование, распространение и публикация материала возможны только с указанием источника.